Permite al alumno abordar a la historia no como memorización denombres y fechas son como conflicto sociocognitivo, es decir -como búsqueda del saber a través de cuestionamientos a las -voces que presentan los hechos históricos, mediante las estrategias de investigación histórica.
Los principales aspectos que promueve y considera esta estrategia son:
La necesidad de preguntar al pasado.
La creación y diseño de situaciones conflictivas (no temas).
La construcción de problemas factibles de resolver y que representen un reto para el alumno.
El trabajo continuo en las clases con base en situaciones problema.
El trabajo individual y colectivo para resolver una situación problema.
El propósito de provocar interés, generar motivación y desarrollar empatía con el pasado.
Desarrollar habilidades y actitudes para la indagación histórica.
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